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开放教育资源

开放教育资源


对于所有课程的学生来说,教科书都是一笔不小的开销.  根据大学委员会的说法, 学生的私人, 四年制大学平均花费1美元,每年在教科书上有244人.  AG8app下载一些最贵的教科书要350多美元.

什么是开放教育资源?


根据 OER共用, 开放教育资源(OER)是可以免费使用的教学材料, 因为材料的创造者选择保留很少的东西, 如果有任何, 所有权. 大多数OER材料有一个 知识共享 or GNU许可证 它规定了材料的使用、再利用、改造和共享方式.  世界各地的教育工作者正在利用OER作为一种节省课程成本的资源, 因为它提供了在一个灵活和公平的环境中支持学习的机会.

OER拨款一般信息


OER拨款计划旨在显著降低所需材料的成本.g. 教材)在保持或提高学生的学习成果和对所需材料的满意度的同时,向注册学生提供特定课程, 并为全球高等教育界日益增长的OER做出贡献.  因此, 这项拨款对所有教员开放, 包括兼职教授和驻校艺术家, 在AG8app下载的任何一个项目里教书, 包括霍尔特学校.

本项目旨在:

  • 显著降低所需材料的成本(i.e. (教科书)给注册的学生上特定的课程.
  • 保持和提高学生的学习成果和对所需材料的满意度.
  • 为全球高等教育界日益增长的OER提供服务.

AG8官方APP下载的教师有兴趣与教师发展努力中心主任组成的团队合作,可获得高达3000美元的津贴, 一个教学技术专家, 和图书管理员使用开放教育资源(OER)为学生降低特定课程的教科书成本.)这项资助将持续三年,或对一门特定课程进行三次重复. 因此,资助期限至少为三个学期,最长为六年. 委员会将资助每学年一个新的OER项目.

新课程

对于从一开始就用OER计划的新课程, 申请人应计算等效传统所需材料的成本, 并估计课程的预期注册人数. 在这些情况下, 该资助将只包括两个阶段,津贴将包括两个1美元的津贴,000. 涉及新课程的申请可以在课程审批过程中的任何时候提交.

申请流程概述


咨询

强烈鼓励申请人与图书管理员和指导性技术专家咨询合适的现有OER和可能必须创建的OER, 并在提交申请前与奋进学院发展中心主任讨论可能的评估机制.

I. 检讨拨款建议

请记住,你的提案将在合作的精神下被审查, 没有特定学科的审查. 你的申请必须经过充分考虑, 明确表示, 而且是用一种能被你的同事们理解的语言写的.
拨款计划将由拨款委员会审核, 与拨款委员会一起请求合适的院长推荐. 在CLA中,教务委员会(FAC)将向院长提供资助建议. 对于克拉姆学院,资助委员会将直接审查和批准提案.
除了, 涉及由多位教员教授的课程的提案,应附有系主任或系主任的声明, 或者来自支持这个提议的院长.

II. 最后期限

提交截止日期为 2020年3月2日,.

3. 提交FSAR

如果你的学校要求FSAR, 拨款申请只会被那些最近向教务长办公室提交了FSAR的教员考虑.  

IV. OER之最终报告、陈述及处置.

在资助计划的最后一年/课程阶段,得奖者必须:

  1. 文件一份报告 在最后一年的5月30日截止.
  2. 向校园观众展示拨款的结果.
  3. 将在授予OER的佛罗里达州存储库的过程中创建或修改的任何OER上传到 数字橘林, 或者类似的开放存储库.
你的申请和报告将被视为公开记录.

应用指南


I.    提交

填妥的资助申请应通过AG8app下载的 在线提交表单 到2020年3月2日.

II.    资格

A.    AG8官方APP下载的教职员工,包括兼职教授和驻校艺术家都有资格获得OER助学金.

B.    评审建议的依据如下:
  1. 应用程序的完整性.
  2. 每名学生上一次学习传统必修课程的总费用. (越高越好.)
  3. 课程的平均注册人数以及课程安排的频率. (越高越好.)
  4. 主要存储库中是否有合适的OER (梅洛佛罗里达州的 数字橙树林, OER共用等.5 .可用性和质量越好.)
  5. 申请人能够并且将会在三年的资助中完成所涉及的工作的可能性. (对可用OER的描述越好, 申请人创建OER的能力, 应用程序中描述的可能的评估机制更好.)

看到 新课程组 因为这类课程将如何被评判.

C.    委员会不会审查以下建议:
  1. 在申请截止日期后提交.
  2. 缺失的信息.
  3. 来自未提交以往资助结果的最终报告的教师.
  4. 前一年未提交FSAR(如适用)的教员.
D.    符合下列准则的建议书将获优先考虑:
  1. 由于该课程的注册率很高,有可能为大量学生降低教材成本的提案, 教授经常, 或者在多个部分中.
  2. 建议包括有效的机制来评估/比较你计划实施的改变前后的学生学习情况.
  3. 咨询过教学技术专家的申请人提出的建议, 图书馆员, 以及教师发展努力中心的主任.
  4. 有效利用教师发展努力中心主任之建议, 信息技术和图书馆人员及资源.

3.    的助学金

成功的申请人将获得3元1分,000年津贴 , 成功完成年度/迭代课程后交付.  看到 新课程组 有关此类情况下的津贴详情.

A.    在本课程的第一年(或迭代),教员将:

  1. 使用传统的必修材料教授课程.
  2. 在团队的协助下, 评估传统教材或必修教材对课程成果和学生学习的影响.
  3. 在团队的协助下,为课程选择、创建和组织OER材料.
  4. 在团队的协助下, 制定评估机制,以衡量OER对课程成果和学生学习的影响, 以及学生和教师的满意度.

B.    在第二年/迭代中,教员将:

  1. 使用OER材料教授课程.
  2. 在团队的协助下, 评估OER对课程成果和学生学习的影响, 以及学生和教师的满意度.

C.    在第三年/迭代期间,教员将:

  1. 根据B(2)进行修改,使用OER教材进行授课.
  2. 在团队的协助下, 评估OER对课程成果和学生学习的影响, 以及学生和教师的满意度.
  3. 在一个合适的校园活动中宣传拨款的结果,并被鼓励向更广泛的观众传播工作.
  4. 文件一份报告 在最后一年的5月30日截止.
  5. 上传在授予数字橘林或类似的开放资源库的过程中创建或修改的任何OER.

你可以填妥资助申请,连同下列表格递交最终报告:

黛博拉·普罗塞
导演,奥林图书馆
dprosser@thefilmlily.com
407.646.2306

艾米糖
主任,教学设计 & 技术
asugar@thefilmlily.com
407.628.6359

你的图书管理员
你可以在这里找到你的部门联络员.